江苏省书法家协会第六次会员代表大会于10月27日至28日在南京召开。与会代表审议通过了《江苏省书法家协会第五届理事会工作报告》，修订了《江苏省书法家协会章程》，选举产生了江苏省书法家协会新一届领导机构。谢少承当选为江苏省书法家协会第六届主席，王伟林、朱琪、朱友舟、宇文家林、许达、纪松、李双阳、何连海、祝培良当选为省书协第六届副主席。 大会号召全省书法界铸信仰之魂、攀翰墨之巅、扬清正之风、建温馨之家，以“躬耕不辍，行路不止”的执着，以“笔墨当随时代”的担当，用更饱满的精神状态、更务实的工作作风、更丰硕的艺术成果，书写江苏书法事业繁荣发展新华章，为谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章作出新的更大贡献。 [详细...]

第二届新时代艺术学（书法）博士国际学术会议与展览举行 郑州大学书法学院庆建院十周年 10月24日，中国书法家协会指导，郑州大学、河南省文学艺术界联合会主办的“第二届新时代艺术学（书法）博士国际学术会议与展览暨郑州大学书法学院建院十周年系列活动”在河南偃师张海书法艺术馆开幕。 中国书法家协会分党组书记、驻会副主席兼秘书长马勇明，中国书法家协会第五、六届主席、郑州大学书法学院名誉院长张海，中国书法家协会副主席叶培贵、周斌，郑州大学党委书记李成伟、南京艺术学院副校长李彤等出席开幕式。来自中国、韩国、马来西亚、新加坡等国及中国香港、澳门、台湾地区的专家学者与青年博士齐聚一堂，共襄盛举。开幕式上举行了国际博士学术会议入选作者及“魏碑圣地·青年书法探索展”获奖作者的颁奖仪 [详细...]

10月26日，“苕径流芳·清风送怀”2026浙江省第三届群星扇面书法作品展在杭州市余杭文化中心启幕。本次展览由浙江省文化馆主办，浙江省书法研究会、杭州市余杭区文化和广电旅游体育局承办，杭州市余杭区文化馆执行承办。活动面向全省广泛征稿，经专家严格遴选，最终展出特邀作品11件、入展作品153件，164件精品佳作集中亮相，充分展现了当前浙江群众书法创作的整体实力与崭新风貌。 参展作品篆、隶、楷、行、草五体兼备、风格多样。广大创作者以扇为载体、以笔墨抒情怀，在方寸扇面间融古出新，既恪守传统法度，又融入当代审美，生动呈现出新时代基层文艺创作者积极向上、潜心创作的精神面貌。 当天下午，参展艺术家走进余杭街巷与文化地标，开展实地调研、艺术研讨与创作交流活动，互学互鉴、共促提升。 展览将持续 [详细...]

10月22日，“2026中韩国际书法篆刻精品交流展”在温州大学美术馆开幕。本次展览在温州市文联、九三学社温州市委员会的支持下，由温州大学主办，温州大学美术馆、温州大学美术与设计学院、国家语言文字推广基地（温州大学）承办，温州市书法家协会协办。 展览以笔墨金石为纽带，搭建中韩书法篆刻艺术对话互鉴平台，既是一场高水平的跨国艺术盛会，也是温州大学深化美育实践、推进汉字文化国际传播的重要文化活动。以艺术交流赋能美育浸润，引导师生在鉴赏金石翰墨之中感悟传统之美、文明之美。 [详细...]

基础教育改革进入核心素养时代，对美术学习活动的综合性与实践性提出了更高要求。《艺术课程标准（2022年版）》倡导以学习任务驱动教学，强调学生在真实情境中的艺术实践与深度理解。如何将课标的宏观理念转化为具体的教学行为，则需要明确的理论框架加以指引。深度学习理论所强调的高阶思维发展、批判性理解与知识迁移应用，与课标倡导的素养导向教学具有内在的逻辑契合性。由此，本文将深度学习作为美术学习活动的设计视域，旨在探索落实课标精神促进学生美术核心素养生成的有效路径。 一、美术深度学习的基本特征 西方学者Beattie等（1997）指出，深度学习即学生为理解而学。国内学界从中概括出两大特征：批判性理解问题、主动与学习材料互动，同时应当避免将深度学习与浅层学习机械对立。根据深度学习的理念，笔者认为美术深度学习的发生 [详细...]

本文以岭南版小学一年级《有趣的鞋》为例，围绕同一主题先后开展写生绘画、材料拼贴、创意摆拍三个层次的课例，把“设计·应用”领域的学习串成一个逐步进阶的小单元。实践证明，同主题多角度的设计教学既覆盖“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域的能力培养要求，又弥补了“一课时一内容、其后很少重复同一主题”的惯例教学之不足，让学生在同一主题的反复与变化中迁移运用，指向图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等核心素养的整体培育，切实提高美术课的教学效率。 一、实践背景 《有趣的鞋》属岭南版一年级下册“设计·应用”领域的一课。鞋子是学生熟悉的日常用品，如何引导他们在常规绘画中发现原本的美、不拘泥于简单描摹并增添趣味？这个课程设计的目的，不仅是锻炼学生的造型表现与设计应用能力， [详细...]

　　一、研究背景与意义 　　新时代教育改革明确将美育纳入德智体美劳全面培养的教育体系，成为素质教育的核心组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确指出，学校美育需立足于中华传统文化，坚持以美育人、以美化人、以美培元，推动中华优秀传统文化与艺术学科融合，实现审美教育、文化传承与立德树人的有机统一。这一政策导向，要求中小学美术教学摆脱单一技能训练的框架，立足本土文化内核，构建兼具审美性、文化性与育人性的现代化美育体系。 　　中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传统绘画、民间工艺、古典纹样、书法篆刻、民俗美术等多元艺术资源，凝聚着历代劳动人民的审美智慧，是适配中小学美育发展的优质教学素材。现阶段中小学美术教学实践与新时代美育政策要求仍存在明显差距。多 [详细...]

10月28日至11月27日，“学步富春——不群中国画小品展”在杭州市富阳区阿宝艺苑举办，展出的50余幅作品，均为画家近期日常笔耕的习作。 不群，本名张东伟，号伏村，少时参军，1983年拜写意画画家邓锡良为师。退役后赴浙江美术学院深造。 不群擅长写意水墨花鸟，诗书并举，他亦善油画，以国画技法写物象，独具中国古典精神与趣味。其先后在中国美术馆，中国杭州、温州、富阳、兰州、台北，以及巴黎、新加坡、意大利佛罗伦萨、旧全山斯坦福大学、新墨西哥州圣塔菲美国科学院等地举办展览。 [详细...]