【摘要】在文化自信与课程改革的时代背景下,如何将地方性美术资源有效融入中小学的美育课程,成为美术教育的核心议题之一。本文以国家级非物质文化遗产代表性项目朱仙镇木版年画为例,构建了从知识传递到价值认同的校本转化路径,提出“叙事重构唤醒文化认同”“解构艺术语言赋能创造转化”“项目式学习实现课程融合”三大核心策略,并以“木上生花”校本课程为例,论证了该路径的有效性。
【关键词】地方美术资源;朱仙镇木版年画;校本课程;美术教育;路径研究
引言
朱仙镇木版年画作为中国木版年画的鼻祖,以其粗犷的线条、饱满的构图和鲜亮的色彩,勾勒出一部流动的民间生活史诗,是根植于中原大地的宝贵文化基因。以此为例,探讨如何在美育教育中引入地方美术资源,对于解决当下美术教育面临的现实问题,具有
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